名家传戏，非遗“新传人”接棒登场｜非遗班的少年

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长沙晚报全媒体记者 郑湘平 通讯员 曾仪

“看，我的孙悟空皮影会翻筋斗！”“这朵湘绣牡丹，我绣了整整三节课！”长沙校园里，这样的欢呼声不绝于耳。自2025年8月启动以来，由市委宣传部、市文明办、市教育局、市文旅广电局联合主办的“非遗班的少年”戏曲进校园活动，正以“名家传戏、戏骨传习、非遗助力”为核心，将皮影戏、花鼓戏、湘绣等古老技艺，变成少年们触手可及的文化乐趣，让非遗之花在校园绽放。

多元课堂“破圈”：非遗从橱窗走进生活

在麓山国际实验小学的非遗课堂上，糖画代表性传承人老师以糖为墨，手腕轻转，转瞬之间，一位栩栩如生的花鼓戏“小旦”便跃然石板上。“甜丝丝的味道，加上亮晶晶的样子，比动画片还吸引人！”刚接过糖画的孩子小心翼翼地舔了一口，眼睛里满是欢喜。光影与甜香交织的课堂，让孩子们在多重感官体验中，读懂了传统文化的丰富内涵。

这样的生动场景，正在长沙各校园轮番上演。长沙市花鼓戏保护传承中心开展的戏曲常识讲座，已走进开福区少年宫、芙蓉区育才第三小学、雨花区枫树山大桥小学、开福区清湘小学等9所学校，用“唱一段、讲一段”的方式，把花鼓戏的流派特色、音乐魅力变成欢声笑语中的知识；15所学校的戏曲大课堂上，专业老师手把手教手位、做示范，让原本的“聆听者”秒变“参与者”，清湘小学的学生们甚至能完整演唱一段《刘海砍樵》选段；国防科技大学附属小学则将非遗融入课后服务，湘绣、面塑、传统钩针、染缬、剪纸五项技艺每周轮换，“上周学的剪纸剪了脸谱，这周学湘绣绣荷包，每次都有新惊喜。”

从“看客”到“创客”：体验中激活创造潜能

“我要给孙悟空加一对‘火眼金睛’！”在大同第三小学的皮影戏课堂上，孩子们正拿着彩笔在皮影坯上认真涂抹。在传承人老师的指导下，孩子们不仅掌握了皮影的操作技巧，更放飞想象，设计出带有自己风格的角色——有的给包公脸谱加了“正义徽章”，有的把传统中国结和香包结合，做出了香气四溢的“吉祥结”。

这种从观察到创造的转变，正是活动的核心目标。芙蓉区育英滨河小学将中国结编织与和香制作结合，学生们在经纬交错中感受结构之美，在香气氤氲中体悟自然之韵；岳麓区望麓园小学的脸谱绘制课上，孩子们不仅学会了调色勾线，更读懂了“红脸忠勇、黑脸刚直、白脸狡黠”的文化寓意。“原来每一笔颜色背后都有故事，这比单纯画画有意思多了。”同学们开心地说。

“浸润式”学习让传统文化不再是书本上的文字。当孩子们亲手触摸湘绣的丝线、感受榫卯的咬合、操控皮影的起落时，创造力也随之被激活，古老技艺在少年的手中焕发新的生机。

构建传承生态：让文化种子持续生长

“以前懂戏曲但不会教，现在终于有了方法。”参加花鼓戏师资培训的开福区音乐教师们深有感触。为突破传统“一次性”传授的局限，活动构建了“教—学—演—评”的闭环体系，长沙市花鼓戏保护传承中心已为60余名中小学音乐教师开展专题培训，破解“传承最后一公里”的难题。

长沙非遗馆各分馆也纷纷发力，打造特色传承阵地：湘府英才益清小学分馆将糖画与花鼓戏结合，让学生在甜蜜中感受戏曲韵律；民政职业技术学院陶瓷艺术分馆把戏曲元素融入陶艺创作，传统工艺与舞台艺术交相辉映；家具制作技艺分馆则通过榫卯教学，让学生在搭建微缩戏台的过程中，领悟传统建筑与戏曲空间的美学共鸣。

学校、社区、非遗机构的联动，正在构建一张立体的传承网络。校园里的面塑掐丝、图书馆的脸谱绘制、非遗馆的皮影体验、少年宫的花鼓传习，共同构成了长沙非遗的鲜活图景。从好奇的旁观者，到热情的参与者，再到自信的创造者，“非遗班的少年”戏曲进校园活动已然超越了传统舞台的界限，种下非遗的种子在孩子们的心田……

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